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Comment écrire une auto-analyse de la leçon

L'une des compétences professionnelles importantes de l'enseignant est la capacité d'analyser son activité pédagogique. Auto-analyse leçon il sera utile et qualitatif si l'enseignant adhère à un certain plan et couvre les questions suivantes.

Instruction


1. Déterminer l'intention et le plan pour mener leçon . Expliquez pourquoi vous avez choisi ce type de structure pour les cours de classe (ou extrascolaires).

2. Spécifiez l'emplacement du particulier leçon dans le système de classes sur ce sujet. Est-ce lié à la précédente et ultérieure. leçon mi. Si les exigences du programme, les normes éducatives sont pleinement pris en compte lors de la préparation. Répondez à la question: que voyez-vous les spécificités du que vous avez préparé? leçon ?

3. Précisez la forme de la leçon et expliquez le choix de ce formulaire. Écrire sur les caractéristiques des membres du groupe qui ont été prises en compte lors de la préparation et de la conduite de leçon .

4. Précisez les objectifs leçon . Séparément, décrivez les tâches d'éducation, de développement et d'enseignement. Fournir des informations sur les connaissances et compétences spécifiques nécessaires à la préparation.

5. Justifier le choix de la structure et le rythme de leçon , la nature de l'interaction entre l'enseignant et les étudiants au cours de l'enseignement. Spécifiez les méthodes et les outils utilisés dans la leçon.

6. Dites-nous comment la leçon contribue à la formation de certaines compétences.

7. Tracer et écrire comment la connexion entre la partie théorique et pratique de a été réalisée. leçon . Comment contrôler l'assimilation du matériel. Y a-t-il eu un travail indépendant d'étudiants? Si oui, sous quelle forme.

8. Notez s'il y a eu des changements par rapport à la conception originale de leçon . Déterminez lesquels et pourquoi ils sont apparus. Comment ils ont influencé le résultat final.

9. Analyser si les tâches spécifiques de ont été gérées à un niveau optimal. leçon et obtenir les résultats d'apprentissage souhaités, éviter d'apprendre la surcharge des élèves, garder la motivation pour l'apprentissage.

10. Parlez-nous des mérites et des raisons des lacunes de leçon . Tirer des conclusions. Rappelez-vous cette auto-analyse leçon former la capacité d'un enseignant de critique et d'évaluer adéquatement leurs performances et faire les ajustements nécessaires dans les travaux.

Astuce 2: Comment écrire une session d'auto-analyse


Il est important que tout enseignant ou professeur d'université puisse évaluer ses activités professionnelles. Mener des cours d'introspection permet à l'enseignant d'identifier les lacunes et les faiblesses de l'offre de matériel pédagogique, ainsi que d'ajuster le plan des activités de formation futures. Lors de l'analyse d'une session, il est souhaitable de respecter une certaine structure et séquence.

Instruction


1. Évaluer dans quelle mesure la formation a été menée conformément au programme, à ses buts et objectifs. Comprenez par vous-même ce qui a causé les divergences possibles dans la structure de l'événement de formation menée avec ce qui était prévu. Si nécessaire, modifier la structure d'une classe, par exemple, en changeant la séquence de ses parties ou leur durée.

2. Déterminer comment bien choisi l'emplacement de la session. Dans certains cas, la disponibilité d'aides visuelles ou d'aides pédagogiques techniques est nécessaire pour la livraison de matériel pédagogique de qualité. Est-il possible d'utiliser ces fonds plus complètement?

3. Considérez la forme de la leçon. Qu'est-ce qui explique le choix de ce formulaire? Idéalement, cela devrait correspondre au sujet de la leçon et au niveau de préparation des étudiants.

4. Indiquez en auto-analyse dans quelle mesure vos connaissances et compétences spéciales ont été utilisées. Si l'analyse révèle un manque de compétences ou de connaissances, déterminez comment combler ces lacunes.

5. Répondez à la question, dans quelle mesure le choix de la nature de l'interaction entre l'enseignant et les stagiaires est-il raisonnable? Il ne se transforme pas en un professeur d'occupation de monologue, la façon dont il utilise les commentaires et questions pour clarifier vous aider à déterminer la quantité de matériel est clair leçon?

6. Évaluer comment le mode de présentation du matériel pédagogique disponible pour lire, garder à l'esprit dans ce groupe d'âge des élèves et de leur niveau de formation.

7. Ecrivez en auto-analyse comment, à votre avis, la combinaison combine la composante théorique et sa partie pratique. Est-il sensé d'augmenter le temps consacré à la maîtrise pratique des compétences liées au matériel pédagogique?

8. Donner quelques dispositions décrivant les mérites et les démérites de la leçon. Faire des conclusions appropriées et apporter des changements, si nécessaire, dans la structure de la leçon et le style d'enseignement.